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語法老師曾說，語法最強的時期在二下三上

今天的敬語解說，一級同學答不出來的題目

只有我能回答老師...

卻現在才發現，是因為我的念法跟大家不一樣。

大家念的語法多是被動的。

學校有教就看，不知道的就像是不存在。

還記得

當初二年級每遇到看不懂的文型，那個恐慌仍在腦海中。

沒學過的文型，真的是怎麼看也看不懂。

「沒有生字，主詞、述語也抓得到，為什麼看不出這個句子想表達的意思。」

「就算背再多單字，猜得到漢字的意思，只要文型不懂就整句看不懂？」

「れる、られる」竟有四種表意、格助詞的「に」竟能表達18種主述關係?!

就這樣，想透徹日語10品詞。

說真的，花在語法的時間，確實不在少數。

文法書一本一本的買，不只所有品詞最基本的『入門篇、初級篇』都買了

發現光是品詞已無法解釋所有語法的時候，買了一二級文法書500文型

看完文型，想了解超越名詞意義的形式名詞

再往接尾語、副詞等進階下手

實用的複合動詞，更是抓住述語的重心，怎有不入手的理由... ...

最後發現原來語法是不限學派的...

使用是一個"現象"，解釋卻可以有很多種

或許是抓到規則了。去年500文型才看一半，就拿60%以上。

我以為「聽說讀寫」應同時並行，所以讀書計畫裡，每週都有安排念語法

剛開始光助詞那一本就要看到7個小時...

其實現在的我語法已夠，正打算放下它，直攻的面對日文。

即便如此，打下的基礎，也超越多數同學。

已經快到我語法的巔峰了，7月一級。

終於體會到，語法的學習是有限度的，單字與文句的拼湊

才是語言的真正內涵。