聲明...我不是老師。
我的背景，東吳日文系夜間部快畢業的「大學生」
寫的不是論文，論文過於考究還要註明出處，何況日文的研究早就像山那樣多
非學術派、不屬於任何學派，也因此各方學說都會汲取
我的背景，東吳日文系夜間部快畢業的「大學生」
寫的不是論文，論文過於考究還要註明出處，何況日文的研究早就像山那樣多
非學術派、不屬於任何學派，也因此各方學說都會汲取
- 2月 19 週六 201118:27
關於精準日本語
- 2月 19 週六 201100:27
《泛品詞》
送假名的標示
送假名的標示方法，以戰後頒布的內閣告示為基準
副詞、連体詞、接続詞 標示最後的音節：甚だ、全く...
名詞 無送假名
用言 漢字標寫的用言時，一般需要附上送假名。其送假名以活用語尾標示。
派生語 以其語彙字源的標示方式為基準。依據此原則，統整漢字假名的標示：動く、動かす、動き...
形容詞 終止形以「しい」結尾時，送假名自「し」開始標示：楽しい...
形容動詞 静かだ、華やかだ、清らかだ...送假名自「か」「やか」「らか」開始標示
送假名的標示方法，以戰後頒布的內閣告示為基準
副詞、連体詞、接続詞 標示最後的音節：甚だ、全く...
名詞 無送假名
用言 漢字標寫的用言時，一般需要附上送假名。其送假名以活用語尾標示。
派生語 以其語彙字源的標示方式為基準。依據此原則，統整漢字假名的標示：動く、動かす、動き...
形容詞 終止形以「しい」結尾時，送假名自「し」開始標示：楽しい...
形容動詞 静かだ、華やかだ、清らかだ...送假名自「か」「やか」「らか」開始標示
- 2月 16 週三 201103:21
【商用日文、動詞的態】
商業行為注重
客氣與關係
簡潔扼要
在數字方面要明確
人事時地物需標示清楚
客氣與關係
簡潔扼要
在數字方面要明確
人事時地物需標示清楚
- 2月 14 週一 201100:00
我的最後一個長假
我的最後一個長假，結束了!!!
就是這個寒假。適逢過年與寒冬，老實說這個寒假真是浪費掉了
這個寒假花最多的心力就是在「語感日本語」
就是這個寒假。適逢過年與寒冬，老實說這個寒假真是浪費掉了
這個寒假花最多的心力就是在「語感日本語」
- 2月 07 週一 201118:10
《形式名詞與應用（一）》
よう
模樣（不知其內在）。形式名詞。動詞形容詞化
表達成目的時，重視狀態用自動詞接よう；重視意圖時用它動詞接ため（為）
風が通るように、窓を開ける。
風を通すために、窓を開ける。
模樣（不知其內在）。形式名詞。動詞形容詞化
表達成目的時，重視狀態用自動詞接よう；重視意圖時用它動詞接ため（為）
風が通るように、窓を開ける。
風を通すために、窓を開ける。
- 2月 05 週六 201119:18
《する動詞》
する
表動作與變化。擺在不同「名詞形與助詞」後，文意會隨之改變。
在性質上非自動也非他動詞、可表靜態也可表動態... ...應為文法機能的形式動詞。
表動作與變化。擺在不同「名詞形與助詞」後，文意會隨之改變。
在性質上非自動也非他動詞、可表靜態也可表動態... ...應為文法機能的形式動詞。
- 2月 04 週五 201119:31
《漢語》
漢語的引進
日語本身的性質為機能語，在語彙和語意上相對的曖昧與不足。
本是以名詞的性質取用而來的漢語
日語本身的性質為機能語，在語彙和語意上相對的曖昧與不足。
本是以名詞的性質取用而來的漢語
在添加する後成為さ行動詞
添加な後發展成形容動詞。
