學過日文的你會贊成哪一個?①格助詞很難。②格助詞很簡單。

其實題目應該要這樣出:①動詞語法很難。②動詞語法很簡單。
因為格助詞是要照動詞性質擺設的

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修飾語擔任輔助的角色
在名詞、形容動詞篇,稍微提到「体言」在語言表達中的重要性與擔任的角色
那麼負責表意的四大述語,在日語語彙的比例是?『新選国語辞典』收錄的語彙

名詞佔   82.37%

動詞佔   9.09%



副詞佔   2.46%



形容動詞佔 2.02%



形容詞佔  1.24%


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界線模糊的名詞與形容動詞
為什麼會將名詞(N)與形容動詞(NAdj)相提並論?
這是因為兩者作為述語時,型態與接續上極為相似

僅在名詞的接續上「N++N」與「NAdj++N」有所不同
不過在準体助詞的接續上「N+な+の」、「NAdj+な+の」卻又相同

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聲明...我不是老師。
我的背景,東吳日文系夜間部快畢業的「大學生」
寫的不是論文,論文過於考究還要註明出處,何況日文的研究早就像山那樣多
非學術派、不屬於任何學派,也因此各方學說都會汲取

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送假名的標示
送假名的標示方法,以戰後頒布的內閣告示為基準

副詞連体詞接続詞 標示最後的音節:甚だ、全く... 
名詞 無送假名
用言 漢字標寫的用言時,一般需要附上送假名。其送假名以活用語尾標示。
派生語 以其語彙字源的標示方式為基準。依據此原則,統整漢字假名的標示:動く、動かす、動き... 
形容詞 終止形以「しい」結尾時,送假名自「し」開始標示:楽しい...  
形容動詞 静かだ、華やかだ、清らかだ...送假名自「か」「やか」「らか」開始標示

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商業行注重

客氣與關係
簡潔扼要 
在數字方面要明確
人事時地物需標示清楚

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那是...高中的事
 
 百立國中畢業後就沒有再進修了...而我在讀高中
我們走在仁愛圓環的馬路上。百立問:「你以後要幹嘛?」

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格助詞 (に + て)
で用法 = 格助詞に + 語節中止型て(客觀敘述:狀態、方法、接續、原因)
 

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我的最後一個長假,結束了!!!
就是這個寒假。適逢過年與寒冬,老實說這個寒假真是浪費掉了
 
這個寒假花最多的心力就是在「語感日本語」

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よう
模樣不知其內在)。形式名詞動詞形容詞化
表達成目的時,重視狀態用自動詞接よう;重視意圖時用它動詞接ため(為)

風が通るように、窓を開ける。
風を通すために、窓を開ける。

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する
表動作與變化。擺在不同「名詞形與助詞」後,文意會隨之改變。 
在性質上非自動也非他動詞、可表靜態也可表動態... ...應為文法機能的形式動詞。

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漢語的引進
日語本身的性質為機能語,在語彙和語意上相對的曖昧與不足。

本是以名詞的性質取用而來的漢語

在添加する後成為さ行動詞



添加な後發展成形容動詞


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